{{(language == 'en' ? 'Cheese Association of Presentation Education' : '社團法人起駛簡報表達教育協會')}}
本關鍵字採用 LDA 主題模型分析，並由 AI 演算統計歸納，僅供參考。（資料時間：2025/08/27）
{{(language == 'en' ? 'Fan Page' : '臉書專頁 ')}}
{{(language == 'en' ? 'Promotion' : '影音簡介')}}商品服務
{{(language == 'en' ? 'Social mission' : '社會使命' )}}
在強調溝通互動能力的 108 課綱實行後，不論是校園課堂作業、申請大專院校所需的學習歷程檔案，學生們都極其需要良好的口語表達及簡報能力，惟這樣的課程並未被安排在學科主導的現行教育體制中。
有感於偏鄉簡報教學資源的不足，期待將所學回饋給更多台灣的莘莘學子，遂發起《起駛簡報表達教育協會》團隊，走入各校進行教學。我們盼望，能協助學子們在中小學時期認識簡報表達的重要，並掌握學習方法、予以精進。
{{(language == 'en' ? 'Business' : '營運模式' )}}
我們聚焦台灣學生的需求，換位思考，並根據「簡報與口語表達教育資源議題現
況調查」結果，於今年度發展出下2回應我們所看見的、環環相扣的結構性問題，
切實為台灣學生學習簡報與表達技巧知識與技能盡一份心力：
• S1 建立系統性且可引起學習動機之簡報與口語表達教育資源
- 轉化過往於全台灣超過 300 人次的教學經驗與受眾回饋，設計與開發模組化
簡報與口語表達教學教案，以期待未來提供更具系統性的教學內容，並釋出
自主學習資源。
• S2 確保持續穩定存在、專業、有品質的學習資源提供
- 針對有需求的學校、學生提供出隊服務，挹注簡報與口語表達教育資源。
- 持續以內部培訓支持既有講師精進教學能力，並培育新進成員成為專業講
師，確保團隊當中擁有穩定比例之夥伴具備出色的教學能力。
• S3 營運資源提供者
- 作為初創組織，起駛團隊目前擁有穩定資金，以及穩定數量的團隊成員，以
志工身份維繫團隊日常營運與教學活動。為了提供更穩定且優質的服務品
質，起駛將進一步制度化團隊成員招募留用之模式。
• S4 增進學生族群對起駛的認識
- 運用線上線下等多元管道接觸學生族群，提升起駛團隊於學生族群之知名
度，讓更多具有簡報與口語表達學習需求之學生能接觸起駛並獲取相應之自
主學習資源。
• S5 提供學生多元、易取得的簡報與口語表達資源形式
- 除卻提供目前既有之出隊、教師研習與線上工作坊，發展更多元的形式
（如：跨界合作）以提供學生更多元、更易取得的簡報與口語表達資源。
{{(language == 'en' ? 'Current status' : '現況與年度成果' )}}
一、組織架構
因應團隊人力有限，目前團隊每位成員皆切割成兩個角色，分別是「出隊服務角色」和「組織營運角色」。
• 組織營運角色
團隊成員在此角色為固定職位，為使團隊能持續有效運作，在各職位上皆有對應事項須完成，並依營運角色組成三大部門：行政統籌部、對外關係部、課程規劃部。團隊負責人由三位部長共同擔任。
• 出隊服務角色
團隊成員在此角色非固定職位，每場次出隊皆可自由選擇是否擔任「講師」或「助教」。統籌出隊事務之出隊專案經理則由固定由課程規劃部專案規劃組夥伴負責，以維持不同出隊場次服務內容之持續優化。
二、SDGs 推動成果與實績
團隊創辦至今已服務超 900 位學生、老師，走訪超過 30 所學校。
2020年
金門縣｜金寧國中
嘉義縣｜光榮國小
澎湖縣｜鎮海國中
臺南市｜通興國小
台中市｜新社高中
嘉義縣｜東石國小
2021年
澎湖縣｜馬公高中
澎湖縣｜鎮海國中
台中市｜博屋瑪國小
苗栗縣｜象鼻國小
雲林縣｜斗六高中
雲林縣｜北港高中
台南市｜南大附中
苗栗縣｜蓬萊國小
高雄市｜民生國小
新北市｜三芝國中
澎湖縣｜鎮海國中
2022年
新竹縣｜桃山國小
新竹縣｜田寮國小
台北市｜青發處合作課程
雲林縣｜斗六高中
雲林縣｜維多莉亞高中
2023年
台北市｜青發處
花蓮縣｜光復國中
高雄市｜路竹高中
嘉義市｜嘉義女中
新北市｜起駛自辦出隊
嘉義市｜嘉義女中
彰化縣｜二林高中
南投縣｜竹山高中
台南市｜新化高中
澎湖縣｜志清國中、湖西國中
{{(language == 'en' ? 'Social influence' : '社會影響力呈現' )}}
《起駛簡報與口語表達教育協會》於組織成立兩年來進行多次出隊，並獲得學生高評價的回饋。然而，因應近期新冠肺炎疫情之嚴峻，及實際走訪偏鄉教育現況後，將實體出隊調整成更為友善且可行的線上教學模式，讓正向影響不因疫情而中斷、團隊走向因教育現況而做出適切的改變。團隊也首度和公部門台北市青少年發展處合作，透過多元管道提供簡報與口語表達學習資源給有需求的學生，擴
及團隊影響力。此外，為深入了解台灣高中職現場學生、教師和學校行政端對於簡報與口語表達教育相關資源的需求，團隊於本年度以質量化方法進行議題現況調查，並依照調查結果擬定五大取徑，以回應學生學習需求。展望未來，起駛團隊將持續與願意支持我們的夥伴站在同一陣線，並依照五大取徑執行專案。團隊將維持出隊服務，扮演教育生態系內穩定存在、專業、有品質的學習資源提供者，提供學生和教師客製化的講座和工作坊。此外，團隊也正積極規劃「口袋課程」，將組織創立以來服務超過 700 人次的教學經驗，轉為模組化的教學教案，以提供學生、教師更具系統性的教學內容。最後，團隊也將爭取更多與公私部門的跨界合作機會，觸及更多有需求的學生、教師，提升簡報與口語表達教育資源的可近用性。我們深切期待，持續與教育現場工作者攜手合作，讓每一位台灣學生於成長過程中，都擁有接觸簡報與表達技巧教育資源的機會。
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