{{(language == 'en' ? 'Overseas Radio & Television(Studio Classroom)' : '財團法人台北市基督教救世傳播協會(空中英語教室教育集團)')}}

在全球化與雙語政策推動下，英語能力已成為個人發展與國家競爭力的重要基礎，但台灣仍面臨教育資源不均造成的英語學習落差，尤其偏鄉與弱勢族群更為明顯。都市擁有較充足的師資與資源，偏鄉學生卻難以獲得穩定有效的學習機會，加上英語教育長期偏重考試導向，忽略實際溝通能力，導致學習成果難以轉化為應用能力。

問題核心在於三大困境：資源集中都市、口說學習成本高，以及傳統教學缺乏個別化與即時回饋，難以兼顧品質、規模與成本。

為此，本會提出結合內容、公共平台與數位科技的整體解方。透過多媒體英語教材及數位平台降低學習門檻，並與政府教育平台合作，將優質內容導入校園日常教學。同時，發展低維數位學習系統，在缺乏網路與硬體的環境中仍可運作，結合在地人力與志工資源，改善師資不足問題。

同時計畫建置與導入AI技術，開發英語口說互動平台，作為關鍵創新。透過AI情境式對話，補足真人互動不足，讓高成本的口說練習轉化為可普及、可持續的服務。以公益合作與弱勢補助，兼顧永續經營與社會價值，實現教育公平與優質教育目標。

本會以「內容 × 教學系統 × 科技平台 × 公益事工」為核心，建立可持續發展的英語教育服務體系，透過內容普及化、教學系統化、AI科技化與公益深耕化，全面回應英語教育資源不均問題。

主要產品與服務分為四大體系：
一、英語教育內容體系，包括《彭蒙惠英語》、《空中英語教室》、《大家說英語》及廣播、電視、
YouTube等多媒體內容，具備高品質、分級化、低門檻特色，解決學習資源取得不均問題。
二、校園互動教學解決方案結合Lucy Says教材的CyberFun互動系統，整合教材、影音、IRS即時
反饋系統及低設備需求硬體，提升學習參與感，特別適用偏鄉與資源不足學校。
三、AI英語口說學習平台，提供AI語音辨識、情境式對話、口說評測及學習歷程分析，解決「會考
試、不會說」的問題。
四、公益教育與福音事工，包括偏鄉教育推廣、公益教材捐贈、School Rally品格教育及公益活動，
強化弱勢族群的學習機會與價值教育。

經營模式採四軸策略：以品牌內容驅動流量，透過出版、影音與社群導流至平台；與教育局及學校合作擴大公共體系導入；發展B2B市場，提供學校與企業教材、平台授權及培訓服務；並透過公益專案與社會倡議擴大品牌影響力。

主要服務對象包含學生、教師、成人學習者及企業客戶，並結合政府、學校、教師、科技夥伴與公益單位，共同形成教育影響力放大機制。

未來短期將完成AI口說平台建置並擴大校園試點；中期推動全台規模化導入與訂閱制營運；長期則朝平台化與國際化發展，輸出至海外市場，成為亞洲英語教育解決方案提供者。

本會（財團法人救世傳播協會／空中英語教室）為台灣具規模之英語教育與媒體機構，現有團隊約165人，具備內容製作、教學設計、科技開發與教育推廣的完整整合能力。團隊涵蓋教材編輯、課程設計、平台開發、AI應用、影音製作、校園推廣、教師培訓、企業合作及公益事工等專業領域，能同時推動產品研發與大規模教育服務。

年度核心成果以校園英語品格教育（School Rally）最具代表性，結合英語、音樂與品格教育，全台巡迴辦理40場，累計參與24,397人，涵蓋國中、高中及大專院校，有效提升學生英語學習動機與正向價值建立。

在公益募款與弱勢支持方面，與基督教救助協會共同舉辦第12屆「1919陪讀路跑」，共吸引3,287人參與，募款金額達4,492,672元，實際捐助約1,971,901元，並有286位志工投入服務，支持弱勢兒少課後陪讀計畫，提升社會對教育不平等議題的關注，同年，年度活動「空英 × 天韻聖誕音樂會」，於南北四地演出，融合戲劇、音樂與影像，共吸引實體觀眾6,600人、線上觀看逾1.2萬人，展現教育、文化與信念結合的深度影響。

校園教學推廣方面，Lucy Says × CyberFun教學方案持續導入多所學校，透過互動教材與IRS即時回饋系統，提升學生參與度並協助教師推動數位互動教學。同時，持續推動偏鄉英語教育計畫，提供教材、內容與教學支援，改善弱勢學生學習機會，縮小城鄉差距。

台東成功自由靈糧堂Lucy Says使用見證：https://youtu.be/FM47ddWjXeg

本會亦透過教師研習與教學分享會，建立教師社群與專業交流平台，促進英語教學品質提升。整體成果對應SDG 4優質教育、SDG 10減少不平等、SDG 3健康與福祉及SDG 17夥伴關係。

此外，本會長期獲得多項金鼎獎、數位出版獎與教育科技獎項肯定，並與政府教育單位維持深度合作，具備高度品牌信任與社會影響力，展現可持續且可規模化的社會創新能力。

本會長期致力於縮小英語教育資源落差，透過《彭蒙惠英語》、《空中英語教室》、《大家說英語》等教材，以及廣播、電視、YouTube與數位平台，讓不同地區與經濟條件的學習者都能以低成本接觸優質英語教育。並透過CyberFun互動教學系統，將教材、影音與即時回饋功能導入校園，特別支援偏鄉及資源不足學校，改善設備不足與師資限制問題；同時持續開發AI英語口說平台，解決「會考試、不會說」的長期困境。

在SDGs成果方面，2025年School Rally校園英語品格教育巡迴40場，累計24,397人參與；連續12屆舉辦「1919陪讀路跑」，募款支持弱勢兒少課後陪讀服務；空英×天韻聖誕音樂會全國四場實體共6,600人參加，線上觀看超過12,000人。多年來亦持續支援偏鄉學校教材與教學資源，並透過教師研習與教學社群提升整體英語教育品質，對應SDG4優質教育、SDG10減少不平等、SDG3健康與福祉及SDG17夥伴關係。

這些成果的長期價值，在於讓英語學習從少數人的資源，轉變為全民可及的公共教育服務。偏鄉學生提升學習機會，教師強化教學成效，弱勢兒少獲得更穩定的陪讀支持，社會大眾也更關注教育不平等與品格教育。

最具代表性的案例是CyberFun互動教學系統。其不需網路、僅需投影設備即可運作，特別適合偏鄉學校。一位教師分享，導入後學生因即時互動參與感提升，英語課專注度明顯改善，教師也能更有效掌握學習成果，真正縮短城鄉教育差距。