2026桃社企競賽暨第11屆尤努斯獎_學田集文教

學田集文教（STG）是由一群來自特殊教育、科技輔具、企業管理、職能治療與社會工作等跨領域專業夥伴所共同成立。在長期深耕教育與輔導現場的過程中，我們深刻意識到，千年科舉制度遺留下來「只看成績、盲目努力」的點狀教育文化，正讓無數孩子陷入巨大的困境。

根據教育部統計，台灣特教學生人數已突破15 萬人，其中「學習障礙」學生在過去十年間翻倍成長。然而，這僅是冰山一角。學術統計顯示，校園中高達 30%的學生存在潛在學習困難。全台有超過 100 萬名孩子正面臨「看起來沒問題，其實很有困難」的「隱形學習困難」。這些學生因缺乏適當的學習方法，導致潛能無法發揮，進而引發學業挫折、習得無助感，甚至演變為社交退縮、手機成癮與自尊喪失等心理健康危機。

現行體制面臨「鑑定流程漫長錯失黃金期」、「一對一輔導費用高昂（每小時 1,200~3,000 元）造成資源階級落差」，以及「體制過度著重『學科補救』而非『學習策略』」等解套難題。

基於對教育公平與永續發展的信念，我們秉持公司顧問陳麗如教授的核心主張—「10%天賦，30%努力，60%策略」，成立學田集文教，將深耕多年的特教國科會研究與專利量表智慧數位化。我們開發出全球首創的〈AI學習力評估系統〉與〈策略BAR〉，希望以去標籤化、生活化且具科學實證的數位工具，讓「學習策略」成為大眾隨手可得、無負擔且生活化的普及事件，實現真正的教育公平化與自主學習力提升。

學田集文教以「桃園市」作為計畫起點與研發示範場域。桃園擁有豐富的年輕人口、高密度的中小學與大專校院，在地特教需求極為迫切。近年桃園市積極挹注特教資源，4 年內即增設了 159 個身心障礙班級。STG團隊立足桃園（如長庚大學育成中心與在地社福網絡），期望優先串聯桃園在地學校、補習教育體系、社區親子館與大專校院，建立「策略教育革新」的示範場域，驗證數位系統效益與實體導師服務模式。

然而，隱形學習困難與教育不平等是跨區域的普遍挑戰。全台乃至整個華語地區的學生與家庭，皆面臨升學壓力與學習無助的痛點。學田集文教規劃從桃園示範場域出發，透過「策略BAR」軟體部署（iOS/Android），將成功模式逐步推廣至全台各縣市（目前已獲花蓮縣特教輔導團規劃導入全縣中小學）；並進一步與國際及海外教育機構合作（已與上海等海外文教機構簽署 MOU），讓台灣研發的 AI 學習力策略教導技術，成為推動全球優質教育（SDG 4）與減少不平等（SDG 10）的新標準。

本專案將以「技術研發與專利布局、場域驗證與試運行、商業閉環與普及導入、偏鄉公益與海外擴散」四階段推進：

• 技術研發與專利布局階段： 持續優化〈AI學習力評估系統〉之資料庫建構與 AI 演算法之運用，強化「認字、聽覺、視覺」三大認知面向與「36計策略庫」的精準匹配。完成〈策略BAR〉APP/Web 介面優化，並推進專利申請與資訊安全防護。
• 場域驗證與試運行階段（TRL6）： 與桃園在地中小學、大專資源教室及連鎖補教機構合作進行小規模試運行。透過 5-10 分鐘去標籤化的趣味評估，產出可視化報告；同時媒合「臺灣策略教育協會TASE」認證策略導師進行「策略教導一條龍」到點深化服務，蒐集使用者再測完成率、答題型態優化率與親師生之回饋。
• 商業閉環與普及導入階段： 建立「Free-to-Paid」個人訂閱（單次50元銅板價）、學校與機構採購訂閱制，以及高價值顧問媒合分潤的永續商業模式。打造「都會區高頻獲利、支撐偏鄉公益」的財務閉環，確保事業體自給自足與穩定成長。
• 偏鄉公益與海外規模擴散階段： 實踐尤努斯「三零願景」與社企承諾，待營收穩定後，每年提撥盈餘進行偏鄉與高關懷學生（含中低收入、特教生）的免費志工策略巡迴輔導。同時將〈AI學習力評估系統〉進行地區本土化，推廣至港澳及海外華語文教場域，實現社會影響力最大化。