2026桃社企競賽暨第11屆尤努斯獎_Tactus

你有沒有想過，一個看不見的孩子，要怎麼學會打籃球？

我們是 Tactus，一群來自東海大學的學生。在走進盲校之前，我們也以為視障學生不運動是因為危險。但田野調查給了我們完全不同的答案：真正的門檻，出現在他們踏進球場之前。

場地有多大、界線在哪裡、怎麼樣算得分——這些明眼人一眼就懂的事，對視障學生來說是零散的碎片，從來沒有被拼成完整的樣子。這道「認知空白」，讓他們在運動開始前就被擋在門外。數據也印證了這件事：身心障礙者從事體能活動的比例只有三成，不到一般國人的一半。

我們的解法，是 SportGuide 互動聲音書。

它用三種材質的縮尺場地，讓孩子用手摸出球場的樣子；再用即時語音回饋，說出他所在的位置與得分。它主要走進教學現場，成為老師手中的教具，讓視障孩子能和明眼同學一起參與同一項運動——真正的「明盲共學」；同時，它也能陪孩子在課後繼續練習，補上巡迴輔導照顧不到的時間。

目前，SportGuide 已在台中惠明盲校完成實地測試，並獲得 Design For Taiwan 銀獎與教育部 U-start 創業計畫的肯定。

我們相信，每一個孩子都該有機會認識這個世界的樣子，包括一顆籃球、一座球場。這是我們的起點，也邀請你一起，讓更多孩子被看見。

本提案服務全台各地的視障學生。

全台領有視障證明者逾五萬人，其中學齡學生多分散於各普通學校就讀，在融合教育政策下與明眼同學同班學習，卻在運動這一塊長期面臨「認知空白」。踏進場地之前，對場地結構、規則與得分邏輯缺乏完整概念，難以真正參與體育課程。這道困境源於視覺缺損本身、與地域無關，是每一位視障學生共同面對的課題。

我們的推展沿兩條並行的路線展開。

其一是特教專責場域：以台中惠明盲校為起點。我們的田野調查與產品實測皆始於此，並以台北啟明學校等北部特教資源為下一步拓展目標，逐步推及全台的視障與特教學校；這類場域學生集中、需求明確，是產品驗證與迭代最扎實的基地。

其二是融合教育現場：以桃園為代表，當地沒有獨立盲校、視障學生分散於各普通學校、完全依賴巡迴輔導，正是融合教育政策下的典型現場，也是 SportGuide 最需要補位的地方。

一、產品：SportGuide 互動聲音書

SportGuide 把一整座籃球場縮小到桌面，用三種不同材質（草皮、不織布、泡棉）讓孩子的手指摸得出場地邊界，再用即時語音回饋，說出他所在的位置與得分。它以「觸覺＋聽覺」補上視覺缺席的那一塊，讓視障學生第一次能完整掌握一項運動的樣貌。

二、怎麼被使用：以教學現場為核心的雙模式

SportGuide 設有兩種模式，透過單一實體按鍵即可切換。

學習模式提供結構化的教學章節，循序引導學生認識場地與規則，可配合教師的課程安排，融入視障學校的特教課程，或普通學校的體育課程之中。無論是在學生集中的特教場域、或是視障生分散安置的融合教育現場，它都能成為教師手中一套可靠的教具。

練習模式則讓學生在課後自由探索場地空間，系統依即時位置持續給予語音提示，支持學生在沒有專師在旁時自主、反覆地練習。在課後這一塊，巡迴輔導老師扮演關鍵角色：他們把 SportGuide 視為工具箱裡的新選項，也成為把工具帶進校園、推薦給學生的信任橋樑。

三、惠明盲校實地驗證

SportGuide 已在台中惠明盲校完成實地測試，獲得師生正面回饋。這份解決方案並已獲得第 10 屆 Design For Taiwan 設計思考全國大賽銀獎，以及教育部 U-start 創新創業計畫第一階段的肯定。

   (團隊於台中惠明盲校進行深度訪談與第一代原型實地測試)

四、下一步：兩條路線，一深一廣

我們沿兩條路線推展。特教專責場域以台中惠明盲校為起點，並以台北啟明學校等北部特教資源為下一步目標，逐步推及全台視障與特教學校，作為產品驗證與迭代最扎實的基地；融合教育現場則以桃園為代表，服務分散在普通學校、僅能依賴巡迴輔導的視障學生。兩條路線共同指向同一個目標：讓每一位視障學生，無論身在何處，都能完整認識這個世界的樣子。