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島島實境遊戲跳脫傳統教育模式，以 APP 遊戲促進親子同樂，讓孩子邊玩邊學！

在大眾的既定印象，對「教育」的認知便是老師在講台上授課，學生坐在底下聆聽，利用每堂課 40 至 50 分鐘的時間，達到對應考試和體制上的需求。而所謂「實驗教育」，則跳脫常規的限制，運用多元互動方式，啟發學生的想法，藉以活絡學習的面向和樂趣。

今年剛進駐新創基地的團隊「島島實境遊戲」，正是以實驗教育的理念和初衷，開發一款結合在地歷史的親子實境遊戲 APP，引導孩子的好奇心，讓學習轉為自動自發、生動有趣，不再只是死板板的授課！

摸索創業方向，以「遊戲化」方式迎戰市場

島島實境遊戲創辦人許傳杰（阿杰），為軟體工程師出身，孩子出生之後因緣際會接觸到了實驗教育，看著老師們以啟發的方式來教育孩子，讓他對教育有了全新的觀點，並反思從過往至今，大家習以為常的教育體制，真的對小朋友的成長學習有幫助嗎？

有了初步的想法後，阿杰率先以線上教育平台為創業標的，期望落實實驗教育的傳遞。然而，他很快察覺此種方式和市場需求的落差，比起激發小孩的思考力，家長多半還是較為關心考試成績，如此一來便違背了自己的創業初衷，幾經思考和盤點團隊優勢後，便決定用個人的軟體開發的專業，設計以「遊戲化」為導向的 APP，企圖打破傳統教育思維的天花板。

結合歷史時事，透過任務促進孩子認知能力

於是，阿杰與新竹在地的教育自主團體「光合人文教育工作室」合作，透過一群帶領實地「走讀」的老師，以實際經驗提供遊戲的流程與想法，讓阿杰可串聯於島島實境遊戲的 APP ，提升整體順暢度、豐富故事情節和互動機制，在不斷地修正下，第一條「新竹：新埔」的遊玩路線已正式完成。

阿杰介紹，遊戲結合歷史和時事議題，藉由手機 APP 任務解鎖過關道具，再依照指示前往下一關，誘發孩子對周遭環境的洞察力，更進一步開啟其認知、融會貫通的邏輯。此外，團隊也努力與週邊店家結盟，一起設計遊戲關卡，讓小朋友能深度認識在地，拓展多元的視野觀。

從零到一，貼近兒童視角、促進親子共學

即便團隊目前仍處於草創期，屬於「零到一」的階段，但阿杰認為這種實境走讀的教學方式，勢必有一定的受眾，且越來越多報導和數據顯示，遊戲對孩子的啟發學習是有幫助的，預計透過新埔路線來做基本市調，理解市場接受度後再持續做調整。

阿杰覺得，島島能在此時間點進駐基地是非常合宜的，除了可以認識許多正在創業中的夥伴，大家時常分享「眉角」、互相鼓勵之餘，也能透過不同意見看到自己的盲點，正是創業初期最需要的資源。面對未來，團隊希望能將更多路線開發為實境遊戲，並著手研究居家適用的遊戲產品，邀請爸媽貼近孩子視角，創造美好、共學的互動回憶！